Меню
Світова література
Интегрированный курс
Виразне читання
Шкільний конферанс
Основи школи юного конферансьє
Школа юного диктора
Вивчення лірики
Олександр Твардовський - Лірика
Роберт Льюїс Стівенсон - Лірика
Олександр Пушкін - Лірика
Франческо Петрарка - Лірика
Адам Міцкевич - Лірика
Шандор Петефі - Лірика
Пейзажна лірика Алкмана, Гете, Лермонтова
Публій Овідій Назон - Лірика
Михайло Лермонтов - Лірика
Іван Крилов - Лірика
Методичний практикум
Схема самоаналізу уроку
Поетичне відлуння
Типи аналізу твору
Технологічна модель уроку
Кабінет літератури
Глосарій
Робота з портретом
Портреты А.П. Чехова
Портреты Л.Н. Толстого
Портреты Ф.М. Достоевского
Портреты Н.В. Гоголя
Портреты Ф.И. Тютчева
Портреты А.С. Пушкина
Портреты И.А. Крылова
Портреты Эзопа
Портреты М.Ю. Лермонтова
Работа с портретом писателя на уроках литературы. Предисловие
Презентації
Гаррієт Бічер-Стоу. "Хатина дядька Тома". Презентація
Композиція твору. Презентація
Життя і творчість Шолом–Алейхема. Презентація
Пауль Маар - презентація
Ярослав Гашек
Рюноске Акутаґава. "Павутинка" - презентація
Анна Гавальда - презентація
Розповісти друзям
Зі світової літератури ми пропонуємо: розширене календарно-тематичне планування уроків у 5 класі за новою (2012 р.) програмою (включає в себе тему уроку, тип уроку, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, теорію літератури, міжпредметні зв’язки, культурологічний аспект, домашнє завдання); хрестоматія до уроків позакласного читання у 5 класі (тексти художніх творів Ш. Перро, В. Гауфа, С. Ларегреф, В. Драгунського, Дж. Родарі, А. Ліндгрен, Дж. Стронга, короткі біографічні довідки про письменників, анотації їхніх творів, запитання за текстами творів 6 рівнів); розгорнуті конспекти уроків із позакласного читання за творами Дж. Родарі, С. Лагерлеф, В. Драгунського; розширене календарно-тематичне планування уроків у 6 класі за новою (2012 р.) програмою (включає в себе тему уроку, тип уроку, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, теорію літератури, міжпредметні зв’язки, культурологічний аспект, домашнє завдання); хрестоматія до уроків позакласного читання у 6 класі (тексти художніх творів Д. Дефо, О. Генрі, Ю. Олеші, Е. Сетона-Томпсона, Шолома-Алейхема, Шмітта, портрети письменників, короткі біографічні довідки про авторів, анотації їхніх творів, запитання за текстами творів 4 рівнів); розгорнуті конспекти уроків із позакласного читання за творами Д. Дефо, О. Генрі, Ю. Олеші, Е. Шмітта.
| № п/п |
Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності |
| І семестр | ||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | ||||
| 1. | Оригінал і переклад. Основні відомості про розвиток української перекладацької традиції. Майстри художнього перекладу. Роль художніх перекладів у розвитку культурного діалогу, дружніх взаємин між народами. Повторення. Українські перекладацькі традиції. | вступний урок | Учень/учениця Ключові компетентності: усвідомлює багатство української мови, яка є засобом міжнаціонального спілкування (НЛ-1). Предметні компетентності: дає визначення понять «оригінал», «переклад», «переспів», розрізняє їх (на прикладі окремих текстів); знає витоки й основні етапи української перекладацької традиції, імена видатних українських перекладачів; розуміє значення опанування творів в оригіналі (іноземною мовою), роль художніх перекладів у розвитку культури, взаємин між народами, становленні особистості. |
|
| № п/п |
Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності | |
| І семестр | |||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | |||||
| 1. | Література як вид мистецтва. Повторення . Література в системі мистецтва. Визначення поняття «художній образ». | вступне заняття | Учень/учениця Ключові компетентності: знає та розуміє значення культурних традицій у державному поступі (НЛ-2). Предметні компетентності: виявляє ознаки різних видів мистецтва, встановлює своєрідність літератури в системі видів мистецтва, її характерні риси; дає визначення поняття «художній образ», знає його різновиди («традиційний образ», «вічний образ»), наводить приклади художніх образів. |
||
| № п/п | Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності |
| І семестр | ||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | ||||
| 1. | Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті. «Душа тисячоліть себе шукає в слові». (Ліна Костенко) Повторення. Укладання скарбнички літературного ерудита.[/b] | вступне заняття (форма: урок-подорож) | [b]Учень/учениця Ключові компетентності: формує активну життєву позицію (НЛ-4). Предметні компетентності: розуміє значення художньої літератури в сучасному житті людини і людства, усвідомлює роль книжки в сучасному житті. | |
Світова література надзвичайно багата творами, які варті уваги кожної освіченої людини. Мистецтво слова здатне відтворити не тільки зовнішні події життя людини, але й розкриває перед нами її внутрішній світ у свій його глибині та неповторності. Оскільки тематичний діапазон мистецтва слова безмежний, то це означає, що кожен читач може обрати собі те, що йому до смаку.
У посібнику запропоновано матеріали для уроків позакласного читання: короткі відомості про письменників, тексти художніх творів, різнорівневі запи-тання і завдання за змістом творів.
Хрестоматію укладено відповідно до навчальної програми „Світова література”. 5 – 9 класи. – Київ, 2012 (автори О.М. Ніколенко, К.В. Таранік-Ткачук, С.П. Фоміна, О.В. Ревнивцева, Т.П. Сегеда, Н.В. Онищенко). – Київ, 2012. У посібнику запропоновано матеріали для уроків позакласного читання: короткі відомості про письменників, тексти художніх творів, різнорівневі запитання і завдання за змістом творів.
Для учнів 5 класу, вчителів-словесників, студентів педагогічних вишів.
Образи дядька Тома, Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Євангеліни у романі Гаррієт Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»
Тема кохання в повісті Шолом – Алейхема «Пісня над піснями». Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.
Методичні рекомендації щодо вивчення твору Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»
Коротке знайомство з Гаррієт Бічер-Стоу. Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей у романі "Хатина дядька Тома".
|
• При використанні матеріалів - посилання на джерело обов'язкове. Copyright © 2015 liturok.in.ua All Rights Reserved. |
|