Світова література
Интегрированный курс
Виразне читання
Шкільний конферанс
Основи школи юного конферансьє
Школа юного диктора
Вивчення лірики
Олександр Твардовський - Лірика
Роберт Льюїс Стівенсон - Лірика
Олександр Пушкін - Лірика
Франческо Петрарка - Лірика
Адам Міцкевич - Лірика
Шандор Петефі - Лірика
Пейзажна лірика Алкмана, Гете, Лермонтова
Публій Овідій Назон - Лірика
Михайло Лермонтов - Лірика
Іван Крилов - Лірика
Методичний практикум
Схема самоаналізу уроку
Поетичне відлуння
Типи аналізу твору
Технологічна модель уроку
Кабінет літератури
Глосарій
Робота з портретом
Портреты А.П. Чехова
Портреты Л.Н. Толстого
Портреты Ф.М. Достоевского
Портреты Н.В. Гоголя
Портреты Ф.И. Тютчева
Портреты А.С. Пушкина
Портреты И.А. Крылова
Портреты Эзопа
Портреты М.Ю. Лермонтова
Работа с портретом писателя на уроках литературы. Предисловие
Презентації
Гаррієт Бічер-Стоу. "Хатина дядька Тома". Презентація
Композиція твору. Презентація
Життя і творчість Шолом–Алейхема. Презентація
Пауль Маар - презентація
Ярослав Гашек
Рюноске Акутаґава. "Павутинка" - презентація
Анна Гавальда - презентація
Сайт liturok.in.ua створено на допомогу вчителеві літератури.
Враховуючи новітні тенденції викладання літератури в сучасній школі, ми зібрали різнопланові навчально-методичні матеріали за новою (2012 р.) шкільною програмою з предметів "Світова література" та "Литература (интегрированный курс, русская и мировая)", а саме: календарно-тематичні планування, розробки уроків, хрестоматії з позакласного читання з детальною системою завдань, робочі зошити для учнів, матеріали до вивчення лірики у школі, рекомендації щодо роботи з портретами письменників на уроці тощо. Тут ви знайдете прямі online-посилання на відеоролики із серії "ЖЗЛ" про життя письменників, на аудіокниги, телеверсії моновистав, художні та мультиплікаційні фільми, зняті за мотивами художніх творів та ін.
Сайт буде цікавий вчителям, які ведуть факультативи або читають схвалені МОН у 2011 році курси за вибором для учнів 8-11 класів. Його матеріали можна використати не тільки на уроках світової, а й української літератури, він також відкриє нові можливості для керівників драматичних гуртків та гуртків виразного читання.
За допомогою нашого сайту організатори шкільного дозвілля зможуть підготувати ведучих шкільних розважальних заходів (конферансьє) та юних дикторів для шкільних радіовузлів.
| № п/п |
Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності |
| І семестр | ||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | ||||
| 1. | Оригінал і переклад. Основні відомості про розвиток української перекладацької традиції. Майстри художнього перекладу. Роль художніх перекладів у розвитку культурного діалогу, дружніх взаємин між народами. Повторення. Українські перекладацькі традиції. | вступний урок | Учень/учениця Ключові компетентності: усвідомлює багатство української мови, яка є засобом міжнаціонального спілкування (НЛ-1). Предметні компетентності: дає визначення понять «оригінал», «переклад», «переспів», розрізняє їх (на прикладі окремих текстів); знає витоки й основні етапи української перекладацької традиції, імена видатних українських перекладачів; розуміє значення опанування творів в оригіналі (іноземною мовою), роль художніх перекладів у розвитку культури, взаємин між народами, становленні особистості. |
|
| № п/п |
Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності | |
| І семестр | |||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | |||||
| 1. | Література як вид мистецтва. Повторення . Література в системі мистецтва. Визначення поняття «художній образ». | вступне заняття | Учень/учениця Ключові компетентності: знає та розуміє значення культурних традицій у державному поступі (НЛ-2). Предметні компетентності: виявляє ознаки різних видів мистецтва, встановлює своєрідність літератури в системі видів мистецтва, її характерні риси; дає визначення поняття «художній образ», знає його різновиди («традиційний образ», «вічний образ»), наводить приклади художніх образів. |
||
| № п/п | Дата | Зміст навчального матеріалу | Тип уроку | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності |
| І семестр | ||||
| 1. ВСТУП (2 год.) | ||||
| 1. | Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті. «Душа тисячоліть себе шукає в слові». (Ліна Костенко) Повторення. Укладання скарбнички літературного ерудита.[/b] | вступне заняття (форма: урок-подорож) | [b]Учень/учениця Ключові компетентності: формує активну життєву позицію (НЛ-4). Предметні компетентності: розуміє значення художньої літератури в сучасному житті людини і людства, усвідомлює роль книжки в сучасному житті. | |
Світова література надзвичайно багата творами, які варті уваги кожної освіченої людини. Мистецтво слова здатне відтворити не тільки зовнішні події життя людини, але й розкриває перед нами її внутрішній світ у свій його глибині та неповторності. Оскільки тематичний діапазон мистецтва слова безмежний, то це означає, що кожен читач може обрати собі те, що йому до смаку.
У посібнику запропоновано матеріали для уроків позакласного читання: короткі відомості про письменників, тексти художніх творів, різнорівневі запи-тання і завдання за змістом творів.
Хрестоматію укладено відповідно до навчальної програми „Світова література”. 5 – 9 класи. – Київ, 2012 (автори О.М. Ніколенко, К.В. Таранік-Ткачук, С.П. Фоміна, О.В. Ревнивцева, Т.П. Сегеда, Н.В. Онищенко). – Київ, 2012. У посібнику запропоновано матеріали для уроків позакласного читання: короткі відомості про письменників, тексти художніх творів, різнорівневі запитання і завдання за змістом творів.
Для учнів 5 класу, вчителів-словесників, студентів педагогічних вишів.
Образи дядька Тома, Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Євангеліни у романі Гаррієт Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»
Коротке знайомство з Гаррієт Бічер-Стоу. Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей у романі «Хатина дядька Тома».
Композиція – (лат. Compositio - об’єднання, складання) – одна із складових літературного твору: взаємне поєднання й розташування одиниць зображуваного й художньо – мовних засобів.
Шолом–Алейхем, справжнє прізвище, ім'я та по батькові - Рабинович Шолом Нохумович, єврейський письменник народився у місті Переяславі на Полтавщині.
|
• При використанні матеріалів - посилання на джерело обов'язкове. Copyright © 2015 liturok.in.ua All Rights Reserved. |
|